【本网讯】近日，我校管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队在2024年应用型课程建设联盟大会上荣获了“创新团队奖”。这一荣誉不仅是对我校在课程改革、产教融合以及创新教学模式方面所作出的贡献的肯定，更是管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队践行应用型人才培养目标、推动课程改革与创新实践的有力证明。

一、奖项背景：推动产教融合，深化课程重构

“2024年应用型课程建设联盟大会”以“产教融合与课程重构”为主题，旨在响应国家高等教育改革的号召，深入落实教育部关于推动应用型本科院校发展的要求。联盟大会汇聚了来自全国各大高校的课程改革实践成果，分享前沿的教学理念与技术，旨在推动高等教育课程改革与创新，共同探索应用型人才培养的有效路径。

作为本次大会的重要环节，“创新团队奖”表彰了在课程创新与教学改革中表现突出的团队。我校管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队凭借卓越的创新精神与扎实的改革实践成果，脱颖而出，获得这一殊荣，体现了我校在课程建设与人才培养方面所取得的显著成效。

二、团队概况：齐心协力，创新发展

荣获“创新团队奖”的管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队由多位经验丰富、理论扎实且富有实践精神的教师组成，团队成员包括单丽薇（负责人）、韩剑义、邬小霞、张志诚、叶文奇、王乙力、徐载娟、雷大刚、黄衍丽、黄宇玲、徐峥林等。

团队成员秉承“创新、融合、发展”的理念，在课程设计、教学方法、实践应用等方面开展了深入研究与改革，积极推进课程重构与教学创新，以满足新时代应用型人才培养的实际需求。团队深知，只有坚持创新与实践相结合，才能有效提升课程质量和人才培养效果，推动高等教育的高质量发展。

三、课程改革的主要创新实践

管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队在课程改革创新中做出了以下主要贡献：

1.多学科融合与课程重构

团队在课程设计中突破传统学科的界限，采用课程三级矩阵开发模式，逐层推进课程目标与内容的落地，实现知识传授、能力培养与思想政治教育的深度融合。

一级矩阵 立足于专业人才培养方案，从课程体系中明确本课程所支撑的毕业要求和指标点，如职业能力、问题解决能力与职业素养的提升。通过对课程目标的顶层设计，团队确保本课程在整体课程体系中的定位清晰，能够有效支撑学生达成毕业要求。

二级矩阵 以实际职业活动为导向，根据专业领域的具体要求设计课程项目，实现课程内容与职业实践的有机结合。例如，在财务管理课程中，团队设计了企业预算编制、成本核算分析与财务报表诊断等项目，围绕职业所需核心能力进行系统训练，让学生在项目实践中掌握专业技能，并具备解决实际问题的能力。

三级矩阵 在各个项目的基础上进一步细化为具体的课点，围绕每个课点精准融入思政元素，实现思政如盐入水，润物无声。例如，在“企业预算编制”项目中，通过讲解预算编制过程中的职业责任与风险意识，引导学生理解职业道德的重要性，树立严谨细致、诚信负责的职业态度。在“成本核算分析”项目中，通过对成本控制的案例分析，引入节约资源、绿色发展的理念，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

团队通过以终为始的课程开发理念，从毕业要求出发逐步细化教学目标，确保课程目标与教学内容紧密衔接，构建起系统化、实践化、融合化的课程体系。在教学实施过程中，团队严抓质量保障，通过持续优化项目设计与课堂反馈，不断提升课程的针对性和实效性。最终实现了专业教育与思想政治教育有机融合，为培养具备职业素养、实践能力与责任担当的高素质应用型人才提供坚实支撑。

2.产教融合与实训实践

管理学院工商管理教研室注重将产教融合理念贯穿课程改革全过程，与行业企业紧密合作，搭建了校企合作实践平台。团队邀请企业专家进课堂，将企业实际案例、工作流程与课堂教学内容相结合，为学生提供真实的职业情境和实践机会。

通过企业实训、项目合作、模拟实操等方式，团队让学生在“做中学、学中做”，培养他们解决实际问题的能力。例如，在课程设计中，团队引入了企业财务报表分析、预算编制等实际操作任务，让学生在课堂上直接应用所学知识，提升实践能力与职业素养。

3.教学方法创新与游戏化学习机制

团队创新了课堂教学方法，结合游戏化学习机制，设计了积分制课堂管理体系。在课堂教学中，教师通过任务驱动、积分奖励、团队竞赛等方式，激发学生的学习兴趣与参与热情，营造良好的课堂氛围。

学生在课堂上完成学习任务后，可以获得相应积分，教师根据积分对表现优秀的学生进行奖励，如颁发小礼品或荣誉证书。这种机制不仅增强了学生的参与感和成就感，还有效提高了学习效率和课堂互动效果。

4.课程思政元素融入专业教学

在教学过程中，团队注重将思想政治教育与专业知识相结合，充分挖掘课程中的思政元素，将专业教育与价值观引领有机融合。例如，在讲解会计职业道德与职业规范时，教师通过经典案例分析，引导学生树立诚信、责任感等核心价值观，培养学生的职业道德与社会责任感。

这种将课程思政融入专业教学的方式，既实现了知识传授与价值塑造的双重目标，也体现了高等教育立德树人的根本任务。

四、获奖意义与影响

管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队荣获“创新团队奖”，是我校在应用型课程建设与教学改革领域取得的重要突破。这一荣誉不仅是对团队辛勤努力的肯定，也进一步提升了学校的社会声誉与影响力。

该奖项的获得体现了我校在深化产教融合、推进课程重构、提高人才培养质量方面的努力与成效。管理学院将继续以此为契机，深化课程改革，推动教学创新，致力于培养适应社会需求的高素质应用型人才。

五、未来展望：砥砺前行，创新不止

未来，管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队将继续坚持“以学生为中心”的教育理念，围绕应用型人才培养目标，不断探索课程改革的新路径，深化产教融合，推动课程体系的持续优化与创新。

团队将进一步加强与企业的合作，拓展实训平台与实践基地，提升课程的实用性与前沿性。同时，团队将加大课程思政建设力度，积极挖掘专业课程中的思政资源，培养学生的职业精神与社会责任感。

管理学院将继续支持各教研室开展教学改革与创新实践，鼓励教师参与前沿学术研究与课程开发，为学校人才培养质量的提升提供有力保障。

六、总结与致谢

此次荣获“创新团队奖”，离不开学校与管理学院的全力支持，更离不开团队每一位成员的辛勤付出。管理学院工商管理专业财智分析课程教研室团队将以此为新起点，继续不懈努力，勇于创新，为推动高等教育课程改革与人才培养质量提升作出新的更大贡献。