为了进一步促进教师互相交流学习，提高课堂教学质量，推动教学工作有序展开，通识教育学院数学课程教研室于3月21日下午在花都校区举行了本学期的第二次集体备课活动。本次集体备课按《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》三个课程组分别在教学楼211、209、208教室对课程的教学方法和教学设计进行探讨。

《高等数学》课程集体备课由连艳艳老师主持。教研室主任魏玉华老师首先明确了此次会议的重点，强调全体教师要抓课堂纪律，规范课堂秩序，加强课堂管理，关注学生的学习情况，同时要精心备课，打造高效课堂，认真做好迎评工作。针对高等数学课程组的年轻教师较多，课堂管理经验还不足的情况，魏老师指出教师要加强集体备课，新老师多向老教师学习。吕刚教授分享自己多年的教学经验，为教师们提供了宝贵的建议，鼓励大家保持良好心态，平衡好教学工作的压力，善于教学、安于教学、强于教学、乐于教学。刘晓燕老师和杨娟老师作为最受学生欢迎的教师代表，给大家做了精彩的课程示范，并分享了宝贵的教学经验。刘老师以多元复合函数偏导数的计算为示范，通过将多元复合函数偏导数的计算与一元复合函数求导的链式法则相类比，借助画关系图展示变量之间“殊途同归”的课程思政；其次分享了课堂管理的一些经验，比如强调在第一堂课上立好规矩的重要性、多加强与学生的联系与互动，增加与学生的情感联结，对学生严慈相济、保持与学生的人格对等，畅通学生的反馈渠道等。

杨娟老师以洛必达法则这节内容为例给大家作了示范，首先回顾了之前所学求极限的常用方法，然后给出求极限的洛必达法则并与之前的方法进行比较，并且在使用洛必达法则时引入“过犹不及”的课程思政点，并分享了自己在教学管理中的一些经验，比如班级请假人数较多应当及时与辅导员沟通反映。

《线性代数》的集体备课会议上，谢小军院长助理以矩阵的秩这一节内容为示范讲授了如何上好一堂课，通过课前在学习通上设置任务点，引导学生课前自主学习；课中通过问题引导学生探寻发现矩阵秩的定义；通过引导学生总结初等变换不改变矩阵的秩的结论并融入思政元素：“形变质不变”的辩证思想。强调课堂中教师授课期间要多走到学生中去，了解学生情况，多跟学生互动。课后通过学习通在线布置任务和课后作业，及时巩固学生在课堂中的学习内容，同时通过课后作业的完成情况对学生的学习效果进行评价。郭祺老师通过例子讲解了矩阵的秩的实际意义，矩阵的秩内容相对抽象，学生难以理解，如何通俗地理解矩阵的秩：矩阵的秩即矩阵中所含有效信息的行数。薛申芳教授点评了两位老师所讲内容，强调对于一些比较抽象的概念，可以适当举一些实际例子，加深学生的理解，并同备课组一起讨论本次课教案的编写需要注意的地方，如何融入思政点等。

在《概率论与数理统计》的集体备课会议上，骆旗老师讲授了随机变量的独立性这一节内容，引导学生做好课前预习，通过复习旧知识，帮助学生巩固事件的独立性；课中知识点对比帮助学生建立知识框架，最后借助例题达到学以致用。课程组教师集体思考了这一节内容蕴含的思政元素，如何在课中自然融入思政元素，闫湛老师提出其中包含了“事物之间蕴含着千丝万缕联系”的思想。大家也强调板书要规范，适当加强与学生的互动。王宇副教授解释了为何要研究随机变量的数学期望，并通过分析本问题引入数学期望，引发学生思考，再给出数学期望的定义及计算方法，衔接自然，学生易于理解。最后借助掷骰子等例子引出其中蕴含的“用科学的眼光来正确看待问题”思想，告诫学生不要参与赌博，树立正确的价值观。此次数学教研室的集体备课活动加深了大家对教学内容和教学方法的理解，促进了教师间的交流和学习，并对教学过程中所遇到的共性问题进行了分享以及广泛讨论。这不仅有助于教师们更好地应对教学挑战，也更好地理解学生的学习需求。

供稿：数学课程教研室

撰稿：顾樊铃

审核：曹噬云

终审：邢传国 谢小军