为提升我校心理健康教育课程质量，丰富教学手段，2025年4月7日下午，心理健康教育教研室在花都校区图书馆602召开了大学生心理健康教育集体备课会。本次会议由教研室主任胡伟坚副教授主持，全体大学生心理健康教育课程授课教师参与研讨，现场气氛热烈，交流深入。

会议现场

会议伊始，胡主任系统讲解了大五人格测试（OCEAN模型）的理论基础及教学实践。该测试通过开放性（Openness）、尽责性（Conscientiousness）、外倾性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）和神经质（Neuroticism）五个维度，帮助学生科学认知自身性格特点。胡主任强调，需向学生强调人格特质无优劣之分，测试目的是促进自我接纳与成长。

大五人格量表

随后，现场教师通过扫码完成测试，并且对测试结果的反馈技巧展开讨论，深入探讨了如何将这一技术更好地融入日常的课堂教学中。此外，教研室还探讨了如何避免测试被“标签化”、如何结合本土文化调整表述等实际问题。

大五人格测试结果

在答疑环节中，教师们提出了近期教学中的困惑。针对“学生对心理测验兴趣高但反思不足”的现象，胡主任建议增设小组分享环节，通过同伴互动深化理解；对于“课程理论性强、学生参与度低”的问题，多位老师推荐采用角色扮演、情景模拟等体验式教学方法。

最后，胡主任对本次会议做了总结。他指出，全体大学生心理健康课教师要提前做好教学的各项准备工作，积极推进心理健康教育课程的发展。在教学过程中，要注重和学生的互动、体验与分享，科学规范教学内容与课程考核设置，创新心理健康教育课程教学手段，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。

（马克思主义学院通讯员：汪怡、张晓，摄影：汪怡）