【本网讯】2025年3月24日12:30，工学院电子信息工程专业在校生座谈会在教I-A304教室成功举行。本次会议聚焦于“电子信息工程专业人才培养优化调整”议题，目的是为了深入探究学生对专业课程和实践环节的满意程度，以及收集他们关于改进方面的意见，以便为专业结构的优化提供直接的参考资料。

2021级至2024级电子信息工程专业的47位学生代表出席了此次座谈，会议围绕专业课程、实践环节、大四专题及其他问题反应四个板块展开深入讨论。

在专业课程方面，学生们积极地分享了他们的学习体验。众多学生反馈，因课程难度及个人学习习惯的不同，每周课后学习时长有所差异，但通常每周投入1至5小时的学习时间较为普遍。学生们普遍反映他们更喜欢参与式的互动方式。学生们建议学校进一步优化课程设置，更新教学内容，改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求和未来职业发展的要求。

在学习资源方面，学校目前提供的资源相对丰富，但仍有改进的空间，例如，部分学生建议增加图书馆的插座数量、更新专业实验室设备等。

在实践环节方面，学生反馈实践基地的类型缺乏多样性，实习形式虽丰富但内容不够充实，导致实际收获有限。其次，学生们反映实验室设备的课后使用机会较少，且设备较为陈旧。他们期望学校能够增加实验设备的投入，并设计一些综合性实战项目，以串联多门学科知识，加强理论与实际的结合。同学们希望增加嵌入式系统设计等实操课程的学时，同时建立跨年级项目组，让低年级学生尽早接触科研实践。此外，2021级大四学生特别建议学校减少大一“水课”，增加专业课程的时长，在最后一学年前完成所有课程，以便在大四上学期进行实习，并在大四下学期基于实习经验完成毕业设计和答辩。

本次座谈会持续了一个小时，学生们积极发言，提出了许多建设性的意见和建议。教研室老师对学生们的支持表示感谢，并表示教研室将认真研究学生的反馈，进一步优化教学计划和资源配置，为学生提供更好的学习环境和发展机会。